和美课堂——和而不同 美美与共

<h3>　　金秋十月，丹桂飘香。我们相约和美课堂，目睹名师风采。10月19号至20号，“和美课堂”第十四届小学语文教学观摩研讨会在南昌召开。</h3> <h3>　　10月18日，我们踏上了学习的旅程，一到抚州站我们就拎着包嗷嗷跑，还好没误，真是有惊无险！晚上三人一起涮火锅，味道还不错，他家招牌菜是牛排，吃得很过瘾！这样的时光很难得，要好好享受。吃撑后一路聊一路走，打卡南昌王府井购物中心，吃、喝、玩、乐、购一应俱全，可以逛个好半天，根本问题是缺少钱。</h3> <h3>　　10月19日，我们走进了南昌市铁路文化宫的和美课堂。</h3> <h3>　　语文课就是读书课。江苏省小学语文特级教师孙庆博的《搭船的鸟》，首先让我印象深刻的是他写字的指导可谓细致入微，每一步都仔细明确。整堂课体现了以读促悟的教学理念。在教学中让学生通过各种形式的读的训练，让学生在读中悟，在悟中读，在读中加深对课文内容的理解，品悟出翠鸟的外形和捕鱼的情景，从中体会作者对事物细致的观察能力。课后“统编版语文阅读教学的价值取向”的讲座，孙老师告诉我们语文教学的规律是读进去——记得住——用得出。</h3> <h3>　　亲切的教态，动人的声音。著名特级教师吉春亚，用她独特的魅力带入我们走进《陀螺》，要让学生在体会比较深刻的地方来进行批注，这是本单元语文要素。因此鼓励学生在阅读的过程中，不只是要勾画作者心情变化的语句，还可以把形容心情词语、启示和感想用批注的形式记录下来。吉春亚老师因势利导，让学生带着问题读课文，在读中解决疑难，这样学生就能更深刻理解课文和批注，体会作者对陀螺的情感。</h3> <h3>　　蒋军晶老师执教的《闻官军收河南河北》是一堂1+x的群文阅读教学课。上课伊始，蒋老师从地名的了解到词语的古今义，一步步引导学生走进诗人杜甫，走进古诗词，走进诗人的内心感受，并抓住诗眼“喜”，体会诗人的喜悦之情。让学生以平视的角度去学古诗词，培养通达能力。这堂课显露出蒋老师广泛的阅读，出口成章彰显着他深厚的文字功底，让学生沉醉在课堂中。</h3> <h3>　　真诚就是最好的技巧，课堂其实是心与心的交流，当孩子把心交给课堂那真情流露也展现出来。张祖庆老师的习作教学《我想对你说》，教授学生写作秘诀：一是心里话儿真实说，二是心里话儿动情说。听完后让我对习作教学有了很大的启发，明白习作是先让孩子们感悟生活的点滴，他们会自然而然地抒发真情实感。</h3> <h3>　　晚上很高兴聆听吴老师的讲座，我和谢老师学会了如何理财。（省钱好方法——解绑所有银行卡且出门只带现金）</h3> <h3>　　“糖果老师”——许嫣娜老师，声音甜美。她的《坐井观天》一课，通过一个“沿”字引导学生，理解“边沿”“井沿”等词，从而引出课题。整节课寓教于乐，循序渐进，不管是学生的问答还是孩子们的课堂状态，科学的识字教学，更是提高了整堂课的效率。 教学语言是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。</h3> <h3>　　福州市教育研究院小学语文教研员，福建省语文学科带头人何捷老师执教《写日记》。“日记就是日记。日记，不是写作文。日记，开始就不能停。”教学之始，就指向写作素养。何老师用绘本《金鱼的日记》教学生写作，从一句话日记入手再到练习写一段日记，并和学生做好“开始就不能停”的约定。让学生养成坚持写日记的习惯，培养学习持续力。美好的课堂时光匆匆流去，离别时，孩子们依依不舍地与何老师挥手告别，足见语文课堂的魅力无穷！</h3> <h3>　　10月20日，南京市北京东路小学校长，著名特级教师孙双金老师的《穷人》则充分利用了故事情节（开端――发展――高潮――结尾）的特点，重点引导学生通过人物的对话和心理活动体会穷人的人性之美，让学生沉浸在求之的乐趣之中。</h3> <h3>　　魏星老师执教四年级的《暮江吟》是一堂别样的古诗词教学。魏老师让学生选择自己的方式来证明读懂了古诗，引导学生读古诗，说意思，画情境，唱古诗等多样的方式品读，注重对知识的引导而不是强行的灌输。</h3> <h3> 教学有法，教无定法，正应了“和美课堂”的理念——和而不同，美美与共。时光虽短，收获颇多。我深深感受到：走出去，总会有所收获。感谢学校给予我宝贵的学习机会，让我可以零距离品名师课堂，还对统编教材的理念有了新的认识。感谢可爱的谢老师，教我如何听课。还要感谢可爱的吴老师，让我有生活上的收获。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，作为一名教育工作者，我要努力提升自身素养，我更要学会反思：语文课，该教什么？怎么教？</h3>