【童年 · 小确幸】小二班 ｜ 嘟嘟嘟，汽车来啦

嘟嘟嘟，汽车来啦 《幼儿园教育指导纲要》中指出：提供丰富的可操作性的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行活动提供条件。玩具作为幼儿可操作性材料之一，它不仅能激起幼儿愉悦的情感和学习兴趣，还对幼儿的身体运动、语言认知、社会性发展起到促进作用。 对小班幼儿而言，随着自我意识的初步增强，如何共享玩具、共享空间、共享资源等一系列问题随之而来。借助玩具这一幼儿关心的焦点，教师从各方面给予幼儿支持与引导，帮助他们逐步完成从“我”到“我们”的转变。各种各样的玩具引发了孩子们无限的兴趣，而汽车作为孩子们出行必备的交通工具，有着许多不同的种类。不管是私家车还是工程车、大巴车、挖土车、消防车、警车等都深深吸引着孩子的注意力。本次课程，我们走进车的世界，让我们追随孩子的脚步去发现课程中有趣的故事吧！ 一、初遇汽车 到了周五，孩子们的玩具分享日又到了。吃过午饭，跟往常一样，孩子们陆陆续续地从柜子里、书包里、袋子里拿出了自己带来的宝贝，开启了他们的玩具分享活动。突然，教室中间吵吵闹闹的，原来一部分男孩子和女孩子在争吵： “毛绒玩具才好玩呢！” “哼，明明是小汽车好玩嘛！” “看，大家带来这么多小汽车，肯定喜欢玩小汽车的多。” “毛绒玩具也不少啊！” 那谁有好办法让我们一下子 就能看出喜欢什么玩具的人最多？ “我们把玩具都放在一起就知道了！” “我们一起数一数吧！” “这么乱，怎么数呢？” “我有办法了，我们先把玩具分一分， 然后再数就知道了！” 好，那你们先数一数， 试试看！ 但是由于孩子们带的 玩具种类比较多， 有的孩子数了一种就忘了另一种。 要不咱们贴贴纸吧， 看看哪种玩具下面的 贴贴纸最多! 于是一场“我最喜欢的玩具”投票活动就开始啦，孩子们有的分类、有的贴贴纸、有的点数，忙得不亦乐乎。最终玩具汽车获得18票，成为最受幼儿喜爱的玩具。 教师感悟： 《3～6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”主题课程在幼儿的调查、分享中展开，随着主题的开展，教师随时捕捉幼儿的兴趣点及时引导。在进行《我最喜欢的玩具》评选活动时，幼儿能结合平时选择区域活动的方法进行评选和记录，经验进一步提升，通过评选结果，孩子们直观的发现了喜欢“汽车”玩具的最多，于是一场关于车的探索之旅就此展开…… 二、探秘汽车 关于汽车的 讨论 你认识哪些车？ 你最喜欢什么车？ “我认识小汽车，我妈妈每天都会 开小汽车送我来幼儿园。” “我喜欢吊车，它的力气很大， 本领也很多。” “我喜欢洒水车，它能 边唱歌边洒水。” “我认识垃圾车，我经常在路上 看到它在运垃圾。” “我喜欢消防车，它能帮助灭火。” “我喜欢警车，它可以帮助警察叔叔 一起抓坏人，可厉害了!” 在孩子们的讨论中，各种不同的车子被提起，引发一阵阵热烈的探讨与共鸣。关于汽车，孩子们总有说不完的话题。 汽车总动员 大调查 ——你知道的汽车有哪些？ ——你喜欢什么汽车？ ——你们还知道汽车的哪些秘密呢？ 带着这些疑问， 我们的“汽车总动员”大调查来了。 向下滑动查看 小朋友们认识的车子可真多， 那这些车子长得一样吗？ “不一样，我的挖机上面有个大挖斗， 别的车子都没有呢！” “有些也一样，我看到车子外面 都有圆圆的轮子。” “还有车窗，还有车灯， 每辆车都有这些。” “汽车的轮子是圆圆的， 还有方向盘。” “我知道有些汽车大小不一样 轮胎个数不一样，颜色也不一样。” “我有看到有两个轮子的摩托车， 有四个轮子的汽车， 还有很多很多轮子的动车……” “我知道每辆车都有车标、 方向盘、车灯、车轮。” “我知道汽车都有方向盘、 后备箱和车轮。” 教师感悟： 《纲要》指出：幼儿的活动要从孩子身边出发，选择孩子们喜欢的、感兴趣的。本次车子调查中，孩子们选择自己喜欢的车子，发现不同车子的结构与组成，也寻找到了其中的相同之处。关于车子，孩子们还存在许多的疑问，让我们一起接着往下探寻。 汽车大揭秘 汽车有这么多种， 长的各不相同， 作用也不一样， 那它们都由哪些部位组成呢？ 通过观看视频和老师的介绍，孩子们对汽车有了一个初步的了解，知道了汽车的基本特征。正如孩子们所发现的：汽车有方向盘、车门、轮子、雨刷器、座位、车灯、后备箱等等。 汽车发布会 大家从家里拿来了各种各样的汽车，有消防车、救护车、警车、公交车、小轿车、赛车等等。也关注到汽车的不同，开始对各种各样的汽车产生了好奇心和探究欲望。接下来，让我们随着孩子们的脚步，一起来认识各种各样的汽车吧！ 向下滑动查看 ——我的是消防车，还有梯子。 ——我的是公交车，可以坐很多小朋友。 ——我的是搅拌车，可以搅拌水泥的。 ——我的是小轿车。我爸爸也有这个车。 ——我的是挖掘机，可以挖泥土。 ——我的是救护车，它可以把病人送到医院。 ——我的是吊车，它可以把很重的东西送到高高的楼上去。 ——我的是动车，它有很多轮子，可以跑得很快。 ——我的是警车，它可以帮警察叔叔抓坏人。 …… 神奇的车轮 在认识了各种各样的的车之后，孩子们提出了大大的疑惑： 看！每辆车上都有圆圆的轮子。为什么所有的轮子都是圆圆的，其它形状的轮胎可以让车开动吗？那我们来做个小实验吧！ 科学揭秘—《箱子移动了》 “我上车了，可是我的小车怎么不动呢？” “我来推你吧！” "好重啊！我都推不动了......." 由于幼儿力气有差异， 有的孩子能推动， 有的孩子力气小推不动。 无论怎样“小车”都没有很快跑起来。 “为什么我们的小车跑不起来？” “小车有轮胎就能跑起来了！” 在林垚的建议下，老师找来各种各样的积木放在筐子下面，当做“小车”的轮胎，孩子们一起探索什么形状的“轮胎”可以让小车跑起来。 结果发现圆柱形的积木 可以让“小车”移动。 “我们都来试一试吧！” 向下滑动查看 原来只有圆形才能动， 三角形和正方形都有尖尖角， 所以没办法转动。 教师感悟： 《指南》中指出：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。对于“汽车为什么是圆形的轮胎”这个问题，孩子们通过他们的实际操作，在实验中发现其他形状不能“滚”。在经过动手操作游戏后，孩子们了解到圆形可以“滚”的特征，进一步感受到探究汽车的乐趣。 特殊汽车 本领大 这么多汽车， 你知道哪些是特殊汽车吗？ 这些汽车都有什么本领呢？ ——我知道消防车是特殊汽车，它里面有许多救援工具，着火的时候可以叫消防车过来。 ——我还知道着火了要拨打119 ，消防车就会开过来灭火了。 ——警车也是特殊汽车，它能抓坏人。 ——还有救护车，我们如果生病了受伤了就要去医院，可以叫救护车。 ——我知道生病了要拨打120 。 在分享交流中，孩子们认识了各种特殊的汽车，也了解到了它们的不同作用，如救护车是在紧急情况下救助病人；警车是用来抓坏人的；消防车可以用来救火也可以用来救援；洒水车可以清洁路面；环卫车可以运送垃圾……这些特殊的汽车，给我们的生活带来了很多便利。 三、乐玩汽车 谁的车子 开得远 学习到了这么多关于汽车的知识， 我们开始玩小汽车喽! 那小汽车可以怎么玩呢？ 我想玩汽车赛跑游戏，我带来的小汽车跑的可远了。 我也想玩， 比比看谁的小汽车最厉害。 准备好了吗？ 我们的比赛开始啦！ 向下滑动查看 ——哈哈，我的小汽车超过你啦！ ——我的小汽车开的比你快！ ——哎呀，我的小汽车怎么了拐弯了？ ——我的小汽车怎么都不动呀，快快加油啊！ ——快看，我的小汽车跑到最前面啦，我的汽车最厉害！ 车轮滚滚之 玩轮胎 汽车轮胎作用大， 看见操场上的轮胎小朋友们 忍不住想与轮胎做游戏， 看看谁是玩轮胎小能手呢？ 轮胎好重啊， 我一个人都搬不动， 我们合力抬着走吧！ 哇，我们一起把轮胎往前滚吧！ 轮胎滚得好快啊， 我们都追不上它了！ 轮胎排排队， 变成了一条轮胎小路， 真好玩！ 躲在轮胎里面， 还可以玩捉迷藏的游戏呢！ 我们把轮胎叠起来， 变成了我们的家！ 通过与汽车的初遇，孩子们发现所有的汽车都有轮胎，而且轮胎的形状，大小不同，为满足孩子的好奇心，教师帮助幼儿将已有经验迁移，结合户外活动进行创意玩轮胎游戏，加强幼儿对轮胎的认知的同时，也锻炼了其身体素质。 有趣的 车轮滚画 那小汽车留下的“脚印”是什么样的？ 我们一起来试一试吧…… 孩子们迫不及待地拿起小汽车，把轮胎沾上颜料滚一滚。这里滚滚，那里滚滚，一副巨作完成了！ 向下滑动查看 车轮印中包含着线条、花纹、色彩等丰富的美的元素，能够激发幼儿的探索兴趣。与小班幼儿好玩的天性有机整合，能够让幼儿在玩一玩、说一说、看一看中感受车轮滚画的乐趣，丰富审美体验。 亲子制作 小汽车 回到家后，孩子们和爸爸妈妈一起制作小汽车。虽然对于小班孩子们来说，剪一剪、画一画还有一定难度。但是他们也在尽自己的努力，有的孩子帮爸爸妈妈一起涂颜色，有的粘贴一些小装饰，也有的帮爸爸妈妈拿工具，整理垃圾等。共同的参与，让孩子们感受到了成功的喜悦。 向下滑动查看 让我们欣赏一下汽车的成品展示吧！ More 教师感悟： 丰富多彩的活动背后，潜藏了很多孩子们的兴趣点，在这些活动过程中，满足了孩子们对探索汽车的欲望，使孩子们对汽车有了更充足的认识，拓展了孩子们的视野。 四、交通安全我知道 老师，我们看到幼儿园里 有许多的车子， 我们什么时候能去骑车呢？ 对对对，我看到哥哥姐姐们 都在骑车，我也好想去玩啊。 那你们会骑车吗？ 你们知道骑车要注意什么吗？ ——我知道开车要遵守交通规则！ ——我知道，红灯停，绿灯行，遇到黄灯等一等。 ——我还知道，开车要礼让行人，人行道上有人经过汽车要停下来让人先过去。 ——骑车的时候不能骑得太快，不然会翻车的。 More 活动结束了， 大家一起互相帮助 把小车送回到停车场。 小朋友们，你们刚刚骑车骑得 怎么样？有没有遇到困难呀？ “我刚刚在骑车的时候和 对面的小朋友碰在一起了。” “我在骑车时后面的小朋友 追上来把我的车撞了。” “我的车轮和另一辆车的 车轮卡在一起了。” “我的小车转弯好难啊！” “老师，我发现如果都朝一个 方向骑就不会撞车了。” “我发现石头路好难骑啊！” 对于第一次的骑行游戏， 孩子们有着太多的疑惑。 这不，骑行结束后， 孩子们和老师一起聊一聊 骑行区的注意事项。 再来学学正确的交通规则! 向下滑动查看 教师感悟： 活动中，孩子们认识到各种交通安全标志，并了解到常见的安全标志所代表的含义。同时，孩子们也知道不管是骑行游戏还是马路上开车，都要遵守交通规则，保护好自己和他人的安全。并时刻提醒爸爸妈妈，做个文明的司机。 爱玩是孩子的一种天性，幼儿的学习是从玩中获得的，玩也是他们在培养自己的创造力。《指南》提出：“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取的需要。”整个过程中，我们始终跟随孩子的兴趣和脚步不断调整活动，让孩子在玩中学。