2020年重庆市垫江县中小学校体育工作年 度报告

本年我县体育工作从全面落实“健康第一”思想出发，牢固树立和坚持教育面向全体学生的原则，进一步从观念上理解和认识了实施素质教育、改革课堂教学模式的关键性和重要性，在全面提高学生素质的思想指导下，我县体育工作始终把提高学生身体素质、培养学生良好品质和健康心理作为工作的出发点。根据2020年工作计划的要点，很好地完成了各项工作目标任务，并取得优异的成绩。现报告如下: 一、学校体育总体情况 （一）体育课开课率 我县严格执行课程计划，按照课程标准和上级要求开足、开齐体育课: 1-2 年级体育课每周为4节，3-6年级每周体育课为3节。初中各年级每周体育课为3节，高中各年级体育课每周为2节，开课率为100%。 （二）阳光体育运动开展情况 我县从教委到学校一直以来都十分重视学校体育活动建设的开展，以“达标争优、强健体魄”为目标，积极贯彻“健康第一、每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”。同时把体育活动与促进和谐校园等紧密结合，培养学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的身体健康素质和体育文化素养，推进校园体育文化建设。由此，我委组建了以教委副主任高世成同志任组长，体卫艺科长陈建同志任副组长，体卫艺科室成员及各中小学校长为组员的“阳光体育运动领导小组”，健全领导网络，明确分工责任到人。上下同心，齐抓共管。我委将“阳光体育运动”建设落实到年度工作计划中。经常深入各校实际，检查督促，研究解决“阳光体育运动”开展中的实际问题。先后走访、调研了小学38所，初中10所，完全中学9所，职中两所，对学校的“阳光体育运动”开展情况进行了督促检查，对于不足的学校，体卫艺科的同志和学校领导及体育教师一道找出了问题的根源，制定了切实可行的方案。做到了事事有回应，件件有落实。本年度来，尽管受到疫情影响，对正常的体育活动开展带来了不小的挑战。但我们严格遵守疫情防控规定，扎实做好防疫预案。成功举办了“重庆市校园足球联赛（小学乙组）”；召开了全县中小学生篮球竞赛活动和全县中小学生田径比赛活动。开展阳光体育运动，与学校体育课教学相结合。坚持依法治教,规范办学行为，严格执行国家有关体育课时的规定，开足上好体育课，全县各校均按有关规定开齐开足体育教育课程，将体育课时计划的落实纳入到对学校的年度考核中，任何学校任何教师不得以任何理由挤占体育课时。100%学生参加每周的体育艺术2+2活动。通过“2+2活动先进学校”、“2+2活动先进个人”的评比，有效的促进了学校“2+2活动”的落实。要求各校深化教学改革，不断提高教学质量，引导学生积极参加阳光体育运动。开展阳光体育运动，理论与研究并重。我县开展阳光体育运动，根据多年的积累，着手研究大课间活动的合理设置与研究。要求各校在深入研究了学生的年龄特征和喜好的基础上，开展了难度适中、丰富多彩兼顾趣味性的活动项目，让学生养成课间课外、校内校外自觉锻炼身体的良好习惯。 本年度来，我县学生足球代表队获得了重庆市校园足球联赛“小学女子乙组”冠军、“小学女子甲组”冠军。“初中女子甲组三等奖”、“高中男子甲组”三等奖；在市学生田径赛中，初中组获第一名，高中组获第二名。 （三）《国家学生体质健康标准》测试及学生体质健康状况 《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段,是学生体质健康的个体评价标准,是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施。为顺利完成学年度体育《标准》测试工作，提高我县体育《标准》成绩，我县于12月13日组织召开了“2020年《国家学生体质健康标准》测试专题会。在会上，体卫艺科科长陈建同志对本年度体测工作做了精心的布置，对工作纪律做了严格的要求。并通报了2019年全县体测工作情况。徐建同志对体测工作做了详细的技术培训，并现场解答了各体测数据上报员所反映的问题。全县中小学87所，数据上报87所，上报率100%。从学生体质数据分析来看，小学优于初中，初中优于高中。较好的项目是“一分钟跳绳”，较差的项目是中学男生的“引体向上”。 （四）教师队伍建设情况 我县现有专职体育教师347人，兼职体育教师321人（其中小学专职168人、兼职294人；初中专职60人、兼职9人；九年一贯制学校专职1人、兼职5人；完全中学专职93人、兼职11人；中职学校专职25人、兼职2人）。全县体育教师生师比为154.42（其中小学为95.35、初中为232.65、九年一贯制学校为40.17、完全中学为313.73、中职为377）。2020年全县新招入体育教师17人（其中小学8人、初中3人、完全中学5人、中职1人）。本年度，全县体育教师参训人数为338人，受县级以上表彰人数为136人。 （五）教学条件保障情况、场馆设施等情况 全县各中小学共有200米及以下田径场64块，300米田径场5块，300-400米田径场1块，400米田径场8块；篮球场193块；足球场64块（含5人制、8人制、11人制）；排球场30块；器械体操、游戏区面积88641平方米；体育馆3个，体育馆面积2030平方米；学生体质测试室53个。全县87所学校体育器材均达标。 （六）经费投入情况 我县将保障体育、卫生经费作为学校体育卫生工作的重点，采取公用经费率先保障学校体育卫生基础设施建设，保障各项体育卫生活动的正常开展。我县2020年度共投入体育经费876.8535万元。其中，场地经费支出640.6万元，体育专用器材经费支出97.0202万元，体育工作经费支出139.2333万元。 二、校园足球工作开展情况 我县校园足球特色学校共12所，注册运动员4728名，专职教练8人，兼职教练67人。本年度，开展校园足球联赛387场，其中县级联赛184场，校级联赛126场，班级联赛77场。共有52支代表队918名队员参加了比赛。本年度，共改建足球场地三块，投入经费240余万元。通过全体教练员的辛苦努力，2020年我县足球运动取得了骄人的成绩：我县学生足球代表队获得了重庆市校园足球联赛“小学女子乙组”冠军、“小学女子甲组”冠军、“初中女子甲组三等奖”、“高中男子甲组”三等奖。 三、学校体育场馆开放情况 我县共有学校体育场馆3个，均要求对学生进行全天性开放。且每个场馆均有专人负责。有切实可行的场馆开放制度，有切合实际的安全预案。定期进行安全隐患排查。切实做到场馆开放高效、有序、安全。 四、改革经验与突出成效 本年度，我县加大了对各校体育工作的督查力度。首先是健全评价体系。加大了学校体育的效果评价和过程评价。结合市上制定的“中小学体育工作评估指标体系”要求，进一步细化了各项要求，制定了“垫江县中小学体育工作评估指南”，让学校体育工作有章可循。其次是落实责任。我县制定了详实的“学校体育工作督导评估”方案，对各级各类学校开展体育活动的效果进行评估问责。最后是激励学生，在学生评价体系中增加运动技能等部分,把学生体育锻炼、体育课效果纳入到对学生的整体评价,包括升学和评优评奖方面的评价指标体系中，真正做到了把课堂还给老师，把场地还给学生。 五、存在困难及问题 （一）师资力量相对来说比较薄弱，缺乏高素质专业人才。现有专、兼职体育教师多数为原中等师范毕业，专业知识有待进一步提高； （二）场地建设还需要规范，体育锻炼器材还比较薄弱； （三）资金缺乏，对体育教育经费投入相对比较少； （四）学生身体素质有待提高，特别是中学生的“引体向上”项目令人堪忧。 六、下一年度发展思路与整改措施 （一）改革课堂教育教学模式，整合教学资源 在有条件的学校率先改革现有的体育课堂教学模式，引入新颖的、普及型强、集锻炼与培养学生精神品质的运动项目。根据学校教学计划及学生身体、心理特点，在高中引入拓展课程(如:定向越野等)；体育课与课外体育活动衔接，开展一系列的单项体育赛事,如各校开展班际篮球、羽毛球赛、乒乓球赛、年级之间的足球赛，将一系列赛事与每年一度的田径运动会连为一体，如垫江一中一样，将其办成体育节；每位专职体育教师担任一门第二课堂教学，发掘体育教师潜力，根据每个老师特长，结合各校活动课程计划，每位老师自行设计一门活动课。 （二）在常规体育课堂的基础上，探索选项教学 学校体育教学的目的是培养学生体育兴趣、促进学生体育习惯的养成。从教学发展来看，选项教学是主流、是趋势。教育部推行的体育选项教学，其基本出发点是学生的兴趣，旨在培养学生的体育爱好、运动习惯，促进学生终身体育意识的形成。 （三）多种形式开展体育活动，活跃师生体育氛围 在教育面向全体学生的方针指引下，将学校体育教育常态化、普遍化十分必要，各校要拟定体育社团联系人，将学生体育社团与体育教育教学融为一体，基本的操作方式方法为:“学生自我组织与教师辅助指导”，对具有一定水平的体育社团参加体育竞赛，学校指定专业教师进行赛前集训。 （四）以《新课标》为指导，落实课外体育训练与竞赛工作 按照市教委学校体育项目发展思路，着重发展足球、田径、篮球、乒乓球、武术。普及率较高的大项目，如足球、田径项目力争更上一层楼，乒乓球、篮球等项目力争在市级赛事中取得突破。明确凡是教育部门以及体育行政部门组织的比赛均需积极参加，并根据要求凡参加的项目都要力求拿奖。 （五）健全体育特色队伍制度，促进特色队伍健康发展 1．健全特色队伍管理制度。继续落实教练员负责制，形成“教委--学校--体育组--教练员”为主线的管理制度。各校教练员负责特色队伍日常训练、运动员管理，场馆设施管理，对于人员变更、器材采购等由教练员提交申请按照学校制度执行。教练员制定完善的训练计划，人才培养计划，建有完整的学生档案，注重队伍良好队风的引导。对于校内各种训练，禁止向学生收取费用，对于学生输送做好信息服务，教师教练员杜绝包办，做到阳光操作，规范输送。 2．阳光招生。已明确特长生招生基本思路:“从入口看出口,从出口看趋势，从趋势看发展”，每年体育特长招生依据以上三个方面，参照近两年情况确定各校指标人数。 （六）促进各校体育教研组建设与教师业务培训 加强与高校联系，制定体育教师人才培养方案,积极将项目发展与自身素质融为一体，并适时调整，对于项目发展前景较好、教学训练认真的学校，鼓励、支持，相反如某项目发展出现瓶颈或经论证不利于长期开展,将对该项目进行调整，各校教师应不断提升自身素质，朝向“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的人才模式发展。 （七）健全场馆管理制度，营造体育文化氛围 各校体育器材室、各体育功能场馆配备专门管理人员，定期对场馆进行检查、维护，对器材需求、损耗做好申报、登记。体育场馆设施管理制度化，制定并在明显位置张挂场馆管理制度、管理人员守则、使用人员守则等。申报采购体育书籍、报刊，在体育场所张贴或悬挂体育文化标识，营造体育文化氛围，促进校园体育文化建设。 （八）切实抓好体育教学工作 要求和各校组织体育教师学习落实“课标”的教育理念，改革学习方式、教学方法和评价方式。各校体育教研组要做到学期有计划，有总结;活动有分工，有措施;成绩有记录;资料有积累。各校分管领导定期检查。要求体育教师根据学校场地器材条件，认真备好课，做到备课、备学生、备场地，充分利用40分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教育，让学生掌握基本的运动技能，有机地结合爱国主义和集体主义的教育。各校领导要定期和随机检查教师教案，随时进行听课和评课。要求每一位教师在教学实践中认真反思，努力钻研，不断地更新教育观念，准确地理解“课标”精神，恰当地选用新的教法和新的学法，坚决杜绝无教案上课和“放羊式”教学。各校要求体育教师，因地制宜上好每堂体育课。学校主要抓六个方面的工作。(1)抓教学进度和备课；(2)抓常规纪律；(3)抓安全教育；(4)抓运动密度；(5)抓锻炼实效；(6)抓听课评课。树立课外活动是课内体育教学的延伸的教学观念。体育竞赛活动和群体活动是体育课教学工作的实效的检验。只有让学生掌握基本的运动技能，才能更好地开展体育竞赛活动和群体活动，促进体育运动水平的提高。各校要求体育教师凡是各级教育部门开展的竞赛活动和群体活动，都要列入体育教学计划之中，对学生加以指导。这样既推动了竞赛活动和群体活动的开展，反过来又促使学生重视体育课的教学，提高了体育课的实效性和学生的兴趣。 （九）稳抓中招体育考试 体育中考作为中学生一门考试科目已经进行了10多年，占中考升学总分的百分之七，在每分必争的升学环境中，社会关注度高，学生和家长及学校对考试的公平、公正、公开的期望值高。鉴于这种情况为了给考生营造一个规范透明的考试环境，我县中考体育一是做好考试安排。成立中考体考工作领导小组，明确各科室和学校体育考试工作的主体责任，落实方案制订、流程设计、人员选派等环节，统筹安排体考项目、评分标准、免（缓）考办理等工作；严明考场纪律，推广使用全景摄像头、红外运动监测器等电子监考设备，减少人为干预，确保成绩真实有效。二是组织考前培训。认真组织考官学习2020年中考体考违纪违规案例，强调考试纪律、树立师德师风，组织考务人员和考生分别签订承诺书，提高公正监考、诚信参考意识；公开体育考试项目测试方法和违纪违规处理办法，督促做好考务人员选拔、教育和培训相关工作。三是严格监督检查。组织巡考组，由分管领导带队，巡考全县19个考点，并由纪监组对部分考场的组织管理和监考工作进行监督检查，着重检查考务组培训、成绩管理、安全保障等情况。 2020年12月