李玫瑾：我用40年的上千例罪案，揭示家长对孩子人格的影响有多大！

【置顶标星】【过一种幸福完整的教育生活】 【守望新教育 守望真善美】 我用40年的上千例罪案， 揭示家长对孩子人格的影响有多大！ ‍ 作者｜李玫瑾 来源｜解开你的小心理 中国人民公安大学教授，研究生导师李玫瑾长期从事犯罪心理和青少年心理问题研究。作为“中国犯罪心理画像第一人”，她曾对许多个案进行过详细调查，通过分析和研究，她从这些案件中找到了亲子关系对人格的影响。今天，我们分享她的相关观点，希望能唤起您对青少年心理健康的重视。 李玫瑾：怎样养出一个快乐温暖的孩子？ 李玫瑾家庭教育讲座合集（音视频共200集） 作为“中国犯罪心理画像第一人”，她立足于40年研究基础，一直致力于揭示：社会问题是人的问题，人的问题关键在早年，早年的重点在家庭。 李玫瑾教授从上千例罪案中总结出一个关键观点：孩子的心理问题往往会滞后反应，因此，人的心理特征与早期抚养有密切的关系。 下面是她相关发言的总结整理： 1、 健全的家庭≠健全的家庭教育 绝大多数家庭是温馨健全的，绝大多数的孩子都是懂事的。 所以我们往往忽视家庭教育，认为只要是爸爸妈妈，肯定都爱自己的孩子。 可也有很多实例告诉我们，家庭健全不等于健全的家庭教育。 孩子在幼儿时期会与父母建立情感依恋和情感联系，所以良好的亲子关系至关重要。 很多家长咨询：“我现在的工作特别好，收入也很稳定，但是我的孩子还很小，没有时间陪伴孩子，我该怎么办？” 工作挣钱，可能永远没有尽头，但孩子的关键期只有几年，错过就是一生，孰轻孰重，一定要衡量清楚。 还有一些家长疑问，家庭中是不是要有分工？很多孩子在幼年期都由妈妈集中照顾，那爸爸干什么呢？ 我也给大家讲一个观点：宝宝很小的时候，妈妈全力以赴照顾孩子，做爸爸的也需要投入时间和精力，做好育儿支持。 但是爸爸们最重要的是要做到给妻子足够的爱，尤其是在面对孩子的时候，更要关心和照顾妻子。 不要夫妻双方都集中面对孩子，让孩子觉得“我是家庭的重点”，你们都要围着我转，形成自我中心。 妈妈照顾孩子，爸爸照顾妈妈，这样家庭就会形成圆满的链接关系，而不是双箭头的中心关系。 因为随着年龄增长，孩子的情感会发展——他先是“瞄准”一个人寻求感情慰藉，当情感得到满足的时候，就开始关注一家人，产生以亲族为联结的亲情。 产生亲情之后，又走出家门，跟小朋友融在一起，慢慢从小学到中学，建立起友情——这时候的友情往往是一生中最稳固的，他对朋友的情感依恋也达到了高峰。 当同伴发展好的时候，青春期性发育的时候，再继续长大，他恋爱了，这时又变成一对一的情感关系了 一对一的情感稳定，就要组建家庭，家庭一形成，他再有自己孩子…… 到了这个阶段，人的情感会到达什么程度呢？有上下关系，即“父母跟我”，有横向关系，即朋友和爱人，还有向下的关系，即“父母和孩子”，这个人的情感立体，就造就了我们常说的“上有老下有小”的状态。 所以我们说的“成熟”是什么意思呢？就是人对人生的几种感受都有了。 为人父母，才知道父母不容易，当有爱的关系，才会知道责任和约束。 朱永新：没有“好关系”，就没有“好教育”——好的家庭教育，是给孩子这7个幸福锦囊 新教育实验的家庭教育——教育始于家庭，与孩子一起成长 2、 人的心理有发展顺序 在我参阅的许多案件中，呈现的首要问题就是人的心理发展有顺序，因此表现出问题有滞后性：很多案件表现在成年，但问题不在成年。 任何生命都是一个过程，生命的发展是轨迹式的。 有很多人为了自己的生存不择手段，最后奋斗结束，一无所有。 因此，心理的问题一定要“往前走”，也就是说，我们要让孩子好好发展，一定要在十年前就做很多事情。 我始终认为，未成年人是被动的弱者，所有的问题是身边的成年人造就的。 抚养人对被抚养者，首先有他生命的决定权，第二还有他物质发展的提供权利，第三，对他照顾的程度也是你决定的，第四，他的个性完全是你造就的，所以孩子的任何问题都是身边大人的问题。 我更愿意用这段话来总结：胃口是喂出来的，脾气是带出来的，观念是唠叨来的，残忍是孤弱无助熬出来的，无耻是百般迁就溺出来的。 遇到一些案件，经常有记者提问，“李老师，我们该怎么样来教育这些孩子们？” 我想，现在我们的问题不是要教育孩子们，而是要教育身边的大人。 曾经有一个家长，通过《今日说法》的记者找到我，“李老师，我儿子老偷钱，我想领他来见见你。” 我跟他电话里讲，你儿子不用来，你来就行。 什么意思？问题在你的身上，不在孩子的身上。 心理学大师阿德勒给父母的5个忠告：怎样培养孩子才更优秀？ 朱永新：家庭教育十点心得 3、 停下来，或许孩子还有救 家庭抚养不仅仅是物质的，更重要的是亲自陪伴。 我记得这样一个案例，有一个父亲很有本事，通过几年打拼，存了家财百万元。但当他回到家时发现儿子已经长大，逃学，惹是生非。父亲开始管，但根本管不了。 这时候他听说有个专家可以“挽救”这些孩子，于是马上领着孩子到那儿去，啪，10万元钱拍出来，这孩子交给你了，你负责把他教育好。 他的行为被报道出来，我看到后还写了一篇博客，我说：可怜的父亲应该把10万元钱当作自己的工资，你把所有的事停下来，儿子没准还有救。但你得亲自陪他，不能把他交给别人。 概括三句话： 第一，给孩子挣钱的时间不如陪伴孩子的时间。 第二，给孩子存钱的努力，不如教给孩子做人做事的努力。 要教孩子从小事做起，比如6岁的孩子要学会扫地，收拾屋子；10岁的孩子要学洗菜、摘菜。 第三，找专家帮忙带孩子不如自己亲自带孩子。 推荐收藏：45条陪伴孩子的新理念——教育始于家庭，与孩子一起成长 中国父母基础阅读书目100本——与孩子一起成长 4、 没有人性的教育“杀人不眨眼” 在家庭教育的理念中，人性的教育比智力教育更重要。 什么叫人性？也许这词太大，太复杂，但我认为人性最基本的就是情感。 马加爵曾经说过的一句话让我心生感慨。 他极其聪明，悟性很好，在逃亡期间，他在海边录了一些话，其中有一段是讲给大姐的，他说：大姐你一直这么关心我，但我从来不跟你说太多，不愿跟你说真心话，我这人就这点不好，心里想的总不说出来，但现在我告诉你，我有一个问题想不通，那就是人活着究竟为什么？现在我明白了，人活着在于人生有真情，人生的意义在于人间有真情，我知道我错了。 人这一辈子，生命是通过爱才诞生的。 你长大的每一天，有多少人给你提供支撑？ 你吃的、用的都是爸妈自己做的吗？不，那是通过全社会很多人的努力才得到的，而整个社会的支撑就是一份情。 那么，人的一生如果没有情的话，不就成了行尸走肉了吗？ 马加爵这番话，是到了绝境领悟到的。 所以，我无数次地呼吁，请帮助我们的学生成为具有人性的人，我们的努力绝不能制造出学识渊博的怪物和多才多艺的心理变态狂。 读、写、算，只有在能使我们的孩子具有人性的时候，才有意义。 茨威格：唯有正直和人性可以保护我们 5、 性格比智力更决定命运 性格这个词，如今似乎越来越被忽略了。 很多家长经常问的问题是，孩子学习分数怎么样，我孩子上什么学校怎么怎么样，同事之间只要谁家孩子高考，就问考上没有？考哪个学校？ 我从来不问别人这样的问题，因为智力在一定层面上是天生的，我们只能在此基础上添砖加瓦。 那什么是后天可为的呢？那就是性格。 成年后，一个人在厨房里做厨师和在实验室里做科学研究，本质上没有差别，都可以养活自己，都可以活得很有尊严。 那么差别是什么？是这个人可爱不可爱，能不能帮助别人，对别人是否有爱心。 很多犯罪的人，他之所以犯罪，最重要的原因就是性格缺陷。 性格是后天形成的社会行为方式，虽然我们需要聪明，需要学历，但那不是最重要的。 一个人可以没有很高的学历，但是他很善良，这种善良既救别人，也是他自己的一个福分。 性格比智力更决定命运——亲子关系对人格的影响 6、 不被尊重的孩子，也不会尊重别人 保护孩子的前提是尊重，要给孩子自主的选择权。 我经常遇到很多咨询，问：孩子现在马上要考大学了，你说他应该读什么专业？ 我说，我不是神仙，怎么能告诉你他该学什么专业？ 他又问，你认为哪个专业更有发展？ 我说，哪个专业更有发展不见得适合他，你得问孩子自己想干什么。 还有很多家长问我，这个孩子现在状态不对，需要调整，我一问，你的孩子多大了？21岁了，大四了。 我说，你知道法律规定吗？18岁就是成人了，成人什么概念？他所有的权利都有了，爸爸妈妈只能给他建议，不能再限制和管束他了。 很多家长从小也在被管制的环境中长大，不懂孩子也有权利，等到孩子长大叛逆，便开始后悔，这种状况一定跟父母的失误有关。 一个从小没被尊重的，没有感受快乐的人，不会有健康阳光的心态。 一个没有被亲人善待过的人，怎么会去善待别人？ 孩子不被尊重，他怎么会尊重自己？又怎么尊重别人的权利和生命呢？ 成年人给了他什么，他就回报给成人什么。 所以在现代生活中，我们要学会体察孩子的心理，这真的特别重要。 【守望新教育】文章来源于网络。 “教育界的诺贝尔奖”——为什么是朱永新和新教育实验？ 生命叙事集锦｜相信种子，相信岁月——向上成长，向新而行，向世界开一朵属于自己的花 营造书香校园｜美文案例集锦——阅读改变人生，没有书香充溢的校园，就没有真正意义上的学校 教师生命成长与专业发展美文案例合集——人可以不成功，但不能不成长！ 特别推荐：新课标、新课改、新教法学习资料合集——仰望星空，守望田野 了解和加入新教育最新指南｜中国陶行知研究会新教育分会：关于发展团体会员、个人会员的通知 分享美好，致敬原创！【守望新教育】，守望真善美！相约真善美，【守望新教育】！ 《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。——陈东强 苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新。德贵日新。常新，自新，全新。 日新无已，望如朝曙。——日新集 相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强 【守望新教育】， 守望真善美！ 帮助师生 过一种幸福完整的教育生活。【守望新教育】：聆听大师的教育智慧，分享智者的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力同道的教育梦想。【守望新教育】：呈人之美，成人之美。 新教育实验， 是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。 新教育新在何处？ 对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。 责任编辑：